Din anul școlar 2026-2027, elevii de la Liceul UMFST „George Emil Palade” vor avea acces la noi abordări curriculare, într-un demers care își propune să redefinească experiența liceală.

Liceul nostru a optat pentru participarea în Programul național de pilotare a planurilor-cadru alternative pentru învățământul liceal, fiind o decizie care reflectă viziunea educațională și răspunde profilului elevilor noștri: tineri performanți, motivați de excelență, dar care au nevoie și de contexte autentice de învățare pentru a-și dezvolta gândirea critică, autonomia, reflexivitatea și capacitatea de a construi legături între domenii diferite ale cunoașterii.

Cum va arăta noul parcurs curricular?

În clasele a IX-a și a X-a, accentul va fi pus pe formarea competențelor fundamentale, pe dezvoltarea diverselor forme de literație și pe capacități transferabile între discipline de cultură generală.

În clasele a XI-a și a XII-a, elevii vor avea posibilitatea de a aprofunda disciplinele de specialitate și domeniile relevante pentru examenul de Bacalaureat și pentru admiterea în învățământul superior.

În cadrul curriculumului la decizia elevului din oferta școlii, vom introduce discipline inovatoare precum:

• Literație AI
• Literație pentru sănătate
• Robotică
• Habits of Mind: The Art of Thinking Well
• Dezbatere și argumentare
• Cursuri interdisciplinare dezvoltate împreună cu specialiști ai universității etc.

Credem că educația trebuie să urmărească simultan performanța academică și dezvoltarea umană. Inspirat de ideile lui Gert Biesta și Ron Ritchhart, acest demers își propune să formeze elevi care gândesc independent, colaborează, argumentează și își asumă responsabilitatea propriilor alegeri.

Valorile care ne ghidează sunt:

• pasiunea pentru cunoaștere
• excelența academică
• dezvoltarea creativă și etică
• perseverența
• cultura colaborativă

Prin această pilotare, Liceul UMFST își asumă rolul de laborator educațional, un spațiu în care profesorii proiectează, testează și evaluează noi modele de învățare, dezvoltă discipline integrate și documentează impactul acestora asupra rezultatelor elevilor.

Ne dorim ca bunele practici și datele rezultate din acest proces să contribuie la viitorul educației din România.