Études de sécurité

Compétences professionnelles

CP 1. Application des théories fondamentales dans l’analyse sociale et politique.

CP 1.1 Définition et application des principaux concepts du domaine dans différentes situations.

CP 1.2 Explication conceptuelle des théories sociales et des problématiques spécialisées du domaine.

CP 1.3 Application des principes éthiques et des normes qui régissent l’organisation et le fonctionnement des activités spécifiques au domaine ; description de l’organisation professionnelle et de ses valeurs.

CP 1.4 Application de la législation nationale et européenne relative au libre accès à l’information, à la propriété intellectuelle, aux droits des titulaires de droits, au droit d’auteur, etc., dans les activités spécifiques et de documentation.

CP 1.5 Élaboration de projets spécifiques de recherche et d’intervention dans le domaine.

CP 2. Élaboration et communication de plans et de projets dans le domaine de la sécurité.

CP 2.1 Identification et compréhension des théories relatives à la gestion de l’information, à la sécurité des documents, aux activités de renseignement et à la dynamique des relations internationales.

CP 2.2 Identification des spécificités des relations internationales concernant le droit international, les organisations internationales et la formation d’alliances internationales.

CP 2.3 Compréhension des particularités régionales dans l’approche des relations internationales.

CP 2.4 Utilisation de critères et de méthodes standard pour analyser la qualité et les limites des différentes technologies dans des actions concrètes.

CP 2.5 Constitution de portfolios relatifs aux dimensions sécuritaires de situations spécifiques.

CP 3. Utilisation des méthodologies d’analyse et de prise de décision dans le domaine de la sécurité.

CP 3.1 Définition des concepts, théories, paradigmes et méthodologies utilisés dans l’analyse de la sécurité.

CP 3.2 Gestion de situations spécifiques selon les paramètres propres au domaine.

CP 3.3 Utilisation des méthodes de recherche afin de définir les problèmes de sécurité et de les résoudre à l’aide de modèles spécifiques de planification.

CP 3.4 Identification et utilisation des techniques et indicateurs pertinents pour le suivi et l’évaluation des situations comportant des aspects liés à la sécurité.

CP 4. Interprétation et valorisation efficaces des informations dans les organisations publiques et privées.

CP 4.1 Identification des concepts et des méthodes appropriées pour l’analyse de la sécurité.

CP 4.2 Explication et interprétation d’un événement ayant des implications en matière de sécurité dans une perspective de planification stratégique.

CP 4.3 Utilisation de cadres méthodologiques adaptés pour l’analyse de la sécurité.

CP 4.4 Analyse des problématiques de sécurité en tenant compte des implications relatives aux droits de l’homme.

CP 5. Fourniture d’une expertise en matière de négociation et de médiation entre groupes aux intérêts divergents.

CP 5.1 Application concrète des principales méthodes, techniques et tactiques de communication et/ou des stratégies de médiation.

CP 5.2 Utilisation d’outils analytiques pour identifier les principaux aspects d’intérêt dans les questions de sécurité.

CP 5.3 Application de stratégies et de méthodes de communication dans la gestion des situations de crise et/ou la médiation.

CP 5.4 Évaluation critique des méthodes et des modèles utilisés dans la gestion des crises et/ou dans la médiation ou la négociation.

CP 6. Assurer une gestion efficace des relations au sein des organisations publiques et privées.

CP 6.1 Utilisation appropriée des méthodes d’analyse pour atteindre les objectifs institutionnels.

CP 6.2 Développement des compétences de travail en équipe.

CP 6.3 Acquisition de compétences de communication efficaces avec les collègues et aux différents niveaux hiérarchiques.

Compétences transversales

CT 1. Gestion des informations spécifiques nécessaires à la résolution de tâches complexes dans leur contexte.

CT 2. Application de techniques efficaces de travail en équipe dans des contextes multidisciplinaires, correspondant aux différents niveaux hiérarchiques.

CT 3. Pratique d’une autoévaluation objective des besoins de formation professionnelle en vue de l’intégration et de l’adaptation aux exigences du marché du travail.