Scopul proiectului „Acces, educație, consiliere, tutoriat și incluziune pentru studenții cu dizabilități”, cod CNFIS-FDI-2025-F-0246: Creșterea capacității UMFST G.E. Palade de a sprijini incluziunea studenților cu dizabilități, facilitând integrarea acestora în învățământul superior și pe piața muncii. Prin consiliere, campanii media, instrumente de intervenție, îmbunătățirea infrastructurii și dezvoltarea competențelor, proiectul contribuie la reducerea abandonului universitar și la crearea unui mediu educațional echitabil.
Prin implementarea activităților propuse au fost fost atinse toate obiectivele și rezultatele asumate:
OS1. Organizarea de seminarii privind orientarea și consilierea vocațională în vederea îndrumării elevilor cu dizabilități către învățământul superior.
Rezultate: au fost vizitate 20 de licee în care s-au desfășurat seminarii informative de promovare a facilităților din cadrul universității pentru 1492 de elevi; 10 licee în care au avut loc paneluri comune de discuție între elevi și studenți, inclusiv cu dizabilități la care au participat 648 elevi; respectiv 10 licee în care s-au organizat ateliere de dezvoltare a abilităților de autoevaluare pentru 346 elevi; la aceste activități, au participat un număr total de peste 2500 elevi, inclusiv cei cu dizabilități.
OS2. Organizarea de campanii de promovare cu privire la oferta universității pentru studenții cu dizabilități.
Rezultate: campania online pe rețelele sociale este în curs de desfășurare, până în prezent, fiind distribuite materiale cu conținut infomativ cu privire la facilitățile universității, adresate studenților cu dizabilități; concomitent cu promovarea în mediul virtual, au fost și continuă să fie distribuite 3000 de flyere în rândul studenților universității de la diferite specializări; ca parte a aceluiași obiectiv, au fost desfășurate două emisiuni și două podcasturi în cadrul UMFST-TV, la care au participat studenți cu dizabilități.
OS3. Dezvoltarea capacității consilierilor de carieră de a identifica și gestiona prin servicii de consiliere cazurile de studenți cu dizabilități, aflați la risc de abandon universitar, crescând șansele acestora de incluziune socială.
Rezultate: au fost desfășurate 2 sesiuni de instruire pentru consilierii de carieră, axate pe protocale psihologice validate științific, aplicabile studenților cu dizabilități la risc de abandon; de asemenea, au fost organizate 2 sesiuni de instruire pentru tutori în vederea creării unui parcurs educațional adaptat nevoilor studenților cu dizabilități, cu scopul creșterii incluziunii acestora.
OS4. Instrumente proprii de evaluare și intervenție în vederea reducerii abandonului universitar pentru studenții cu dizabilități.
Rezultate: testul psihologic pentru identificarea proceselor psihologice adaptative și dezadaptative la studenții cu dizabilități a fost tradus și adaptat în cadrul unui eșantion din România, incluzând studenți cu dizabilități, iar rezultatele obținute în urma aplicării pe scară largă a instrumentului, care susțin utilitatea sa pentru o abordare clinică orientată pe procese și personalizarea intervențiilor psihoterapeutice, au fost publicate într-un jurnal de specialitate. De asemenea, până la finalul proiectului, au fost desfășurate un număr de 204 sesiuni de intervenție psihologică remedială pentru un număr de 51 de studenți cu dizabilități aflați la risc de abandon; în plus, a fost elaborat un ghid ce cuprinde un protocol specific de intervenție psihologică remedială pentru studenții cu dizabilități aflați la risc de abandon.
OS5. Sprijinirea accesului studenților cu dizabilități la activități dedicate pentru prevenirea abandonului universitar.
Rezultate: a avut loc o întâlnire formală și informală cu studenți, inclusiv cu dizabilități, și angajatori din diverse domenii, în cadrul căreia au fost oferite soluții și răspunsuri despre integrarea cu succes în piața muncii; de asemenea, au fost încheiate 3 parteneriate cu instituții, organizații și companii pentru facilitarea stagiilor de practică.
OS6. Organizarea de cursuri și ateliere pentru absolvenții universității și alte persoane cu dizabilități în scopul adaptării la dinamica pieței muncii.
Rezultate: un atelier de dezvoltare personală dedicat consolidării abilităților de comunicare care să faciliteze adaptarea pe piața mucii, cu participarea a 149 de persoane cu dizabilități și absolvenți. De asemenea, un număr total de 40 studenți au beneficiat de sesiuni de tutoriat și sprijin pentru optimizarea performanței academice, rezultatele obținute de către aceștia fiind monitorizate de către tutori.
OS7. Realizarea unei platforme web pentru colectarea datelor elevilor și studenților cu dizabilități, precum și accesul studenților cu dizabilități la serviciile de consiliere.
Rezultate: a fost implementată o platformă de colectare date și de facilitare a accesului studenților cu dizabilități la servicii de consiliere educațională, orientare profesională și consiliere psihologică.
OS8. Îmbunătățirea accesibilității infrastructurii educaționale pentru persoanele cu dizabiliăți.
Rezultate: un centru de incluziune funcțional a fost adaptat pentru studenții cu dizabilități din perspectiva accesului și a dotărilor specifice; centrul a fost amenajat cu mobilier ajustabil (scaune ergonomice, mese de lucru reglabile), precum și echipamente tehnologice special concepute pentru studenții cu dizabiliăți.
Concluzii:
Implementarea cu succes a activităților și atingerea obiectivelor proiectului au fost posibile datorită utilizării eficiente a bugetului alocat și implicării active a echipei de implementare și management, coordonate de directorul de proiect. Rezultatele obținute contribuie la consolidarea capacității Universității de a sprijini accesul și participarea studenților cu dizabilități la procesul educațional, demersurile urmând să fie continuate prin identificarea unor noi oportunități de finanțare.